朱媺娖微服出巡，視察尚在其次，主要是為了出宮透透氣，散散步。所以，她原本是想步行前往目的地的。
但考慮到要去的地方不近，且一直步行確實會給安保工作帶來很大難度，最終還是讓人安排了一架外觀普通、實則內夾鋼板，且內部布置得十分舒適的御用馬車。
這馬車乃是成都密造局被遷移到南京后，由幾名大匠進獻上來的——四輪，轉向方便，且底部還安裝了彈黃避震裝置。
此前朱媺娖已經試用過，發現相比大明的雙輪馬車，四輪馬車不僅更加寬敞，且顛簸大大減小，乘坐起來很舒適。
她已經命令由皇室與朝廷合作，建立大明四輪馬車制造廠，隸屬于商務部國營司。
不出意外，這個月四輪馬車應該就能上市售賣了。
此番朱媺娖坐四輪馬車出行，算是在深度體驗一回。
見馬車出了紫禁城，由一匹紅鬃馬拉著輕松的行走再寬闊的街道上，幾乎沒有顛簸感，朱媺娖對這四輪馬車愈發滿意。
她道：“回頭讓內務處用內帑的銀子，采購一批四輪馬車，給諸閣臣和軍務院督理、協理大臣送去，就說是朕送他們的禮物。
嗯，給左、右都御史，法務院院正、院副，也各送一輛吧。”
同坐在馬車內的劉珠立即應道：“是。”
并拿出一個小本本記下來。
作為朱媺娖的貼身女官，她和連翹可是兼著內務處副總管職務的，辦這件事倒也合適。
董瓊英笑著道：“這四輪馬車一看便造假不菲，陛下對諸位老臣可真是恩寵。”
朱媺娖道：“他們畢竟是國家重臣，朕給他們配車并不算什么。何況這四輪馬車剛問世，正需要宣傳，若重臣們皆用此車，那些富人必然會跟風購買。”
董瓊英道：“只怕有人會放家中供著，不使用，讓陛下的打算落了空呢。”
董瓊英生長于四川土司境內，不僅會說話，而且說起話來也要比其他人放得開一些。
朱媺娖聽了還真有點擔心，當即又叮囑劉珠，“讓內務處的人告訴那些重臣，就說這是朕賜給他們上下值使用的。”
“嗯。”劉珠再次點頭，用小本本記下。
透過馬車的玻璃窗，朱媺娖可以看到街邊行人如織，店鋪生意看起來都不錯。
百姓們即便是衣著簡樸，乃至帶著補丁的，也大多面色紅潤。
這無疑說明，南京城絕大多數百姓都沒有饑饉之憂了。
如今，她不僅利用海關關稅政策，鼓勵海商從東南亞運糧販賣到大明，對后世優秀糧種的推廣也一直在高效地進行著。
去年，從后世帶來的糧種及二代糧種皆是大豐收。
若如此，大明都城的百姓仍有缺糧之患，那可就太失敗了。
“陛下，我們去哪里？”董瓊英問。
“去外城西區吧。”朱媺娖不假思索地道。
據朱媺娖了解，外城西區屬于江寧縣轄下，算是南京城普通百姓較多的區域了。
至于普通百姓最多的地方，自然是城外，只是太遠，她也太不方便去。
看著車窗外的街景，朱媺娖問：“你們可知如今南京城內有多少所小學？”
虎雀瞪大著眼睛，不吭聲。
董瓊英則搖了搖頭，笑道：“臣等是武將，哪里關注過此事？”
坐在她對面的畢著則道：“南京城人口上百萬，適齡兒童必然不少，城內小學得有幾十所吧？”
朱媺娖道：“據禮部最新報備，目前上元縣共有36所小學，在城內地的有13所。
江寧縣則共有43所小學，在城內的有12所。此番我等取得外城西區，便有好幾所小學。”
外城西區是朱媺娖借鑒后世所提出來的叫法，按大明此時的習慣，應該叫做某坊某里，又或者某街某巷。
虎雀忍不住訝然道：“怎么會有這么多的小學？”
朱媺娖道：“朝廷雖然有令，小學設立學后，學生數目須得在一百以上。
但南京人口眾多，各小學學生數目最少也有三百，多的甚至高達一千多人。
即便如此，近八十所小學，也不過能收納六七萬適齡孩童。
而上元、江寧兩縣最近統計的人口數目，已多達一百三十幾萬。
這么大的人口基數在，有六七萬五歲到十歲的孩童，并不算多。”
畢著聽了忍不住感嘆道：“僅南京上元、江寧二縣，今年便有六七萬小學生，實行三年義務教育的三府小學生總數加起來怕不是有數十萬之眾！
待三年后，這第一批數十萬小學生畢業，不知能為我大明提供多少人才！”
朱媺娖笑道：“小學教授的終究只是些基礎知識，還不足以讓他們成為人才，但成為可用之人卻是可以的。
將來，即便他們中的大部分無法升入中學深造，有小學的功底在，也足以讓他們成為有用之人了。”
一路邊看街景邊聊天，朱媺娖一行人很快來到了外城西區。
這一片有雨花臺、西天寺、大報恩寺、能仁寺等景點，但更多的還是普通民居。
從車窗望去，外面依舊很繁華，但無論是街邊建筑還是民居，相較于內城顯然差了一個檔次。
倒是街邊擺攤叫賣的小商販比內城更多一些。
“這里是梅崗吧？江寧第十三小學應該就在這邊，你們問下路。”朱媺娖回想了下她所記的外城西區諸多小學信息后，如此吩咐。
“卑職下去問吧。”畢著應了，起身下了馬車。
她曾在南京城外的龍潭鎮生活過一兩年，對這里要比其他人熟悉一些。
···
梅崗小學。
官面上的名字應該叫做江寧縣第十三小學，又稱江寧十三小。
只因其設立在梅崗，學生也以梅崗一帶的孩童為主，故被百姓稱為梅崗小學。
就像周圍其他幾所小學，分別因地理位置被稱為雨花臺小學、花神廟小學、王謝小學、紫荊小學一樣。
卞玉京、卞玉樓被江寧縣縣學錄用后，便被分配到梅崗小學，成為了一名光榮的小學語文老師。
來了后，卞玉京發現梅崗小學條件比她預想的還要差。
梅崗小學用的是原來梅崗社學的房屋。
原本社學只供梅崗村孩童上蒙學之用，梅崗村雖然不小，可平常上蒙學的孩子也就一百多個而已，用四五個秀才，五六間學堂，每人教二十來個，便能很好的進行傳統的啟蒙教育。
然而如今周邊適齡孩童也來到梅崗上小學，學生多達四百多人。
這和其他小學相比，雖然人數已經算少的了，但學堂仍不夠用。
上面雖撥下了相關經費，但倉促間也只是加建了幾座半敞開的大茅屋應付著，正經的學堂建設起來還需要一段時間。
卞玉京原本以為其他小學條件也是如此簡陋，可當某次去附近的王謝小學交流學習后，她便發現兩邊的條件天差地別——王謝小學直接就在一座府宅中，根本不缺房間做學堂。
然后，看到王謝小學大多數學生都穿著錦衣，膚色白皙粉嫩，一看就是富貴人家的孩子。
再聯想梅崗小學孩童大多衣著樸素，甚至穿著補丁衣服，膚色不說不健康吧，也大多比較粗糙、偏黑，明顯屬于底層百姓家的孩子。
卞玉京便明白了——原來，小學與小學之間也是有區別的，就如同人和人之間也是有區別的一樣。
卞玉樓也看出了這點，私下里經常抱怨江寧縣學辦事不公。
卞玉京卻沒有多說什么，卻在教學中更加認真負責了。
她要向那些看不起她，看不起底層人家孩子的人證明，即便是條件差，她也能教出比周圍其他幾所小學都優秀的學生！
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