國子監。
朱允炆坐在教室之中，如同監生，安靜地聽著儒學院院長董倫的課。
董倫的課每周只有一節，每當其開講時，總遍坐滿堂，無論是監生，還是有空閑的教授，都會前來聽講，烏泱泱的坐滿人，就連窗外都擠滿了聽課的監生。
“為人君，止于仁；為人臣，止于敬；為人子，止于孝；為人父，止于慈；與國人交，止于信……”
董倫一襲長袍，儒雅之風，手持戒尺，威嚴鏗鏘。
監生無不肅然傾聽。
董倫用戒尺敲打了下黑板，沉聲道：“今日不講君仁臣敬，子孝父慈，只講一講與國人交止于信。何為信？信又是什么？”
“《左傳·昭公八年》中云，君子之言，信而有規，故怨遠于其身；小人之言，僭而無征，故怨咎及之。揚雄《法言·重黎》中對信也有解釋，曰：不食其言。程顥、程頤兩位大家說，信者，無偽而已。在座諸位自省三次，究問本心，所作所為可止于信？”
監生默然反省，有監生連連搖頭，有監生重重點頭，有默不作聲毫無動作，有抓耳撓腮面紅耳赤。
董倫直言：“食言、作偽，在諸位之中并非寥寥。”
監生陳士啟聽聞，起身反駁：“先生，此言過了吧，我等約束自身，與人誠信，從無虛言，何來并非寥寥一說，莫不是大家都是失信之人？”
董倫看著陳士啟，稱贊地點了點頭：“好，能發出此問，說明你尚是重信之人。可我依舊要問上一問，你履信從未有失，當真嗎？”
“當真！”
陳士啟肯定地回答。
董倫嘴角露出了一抹笑意，從講臺上走下，朝著陳士啟走去：“與他人信，或許你都做到了。可你依舊失信于一個人。”
陳士啟皺眉：“還請先生解惑，我失信于誰？”
“你自己。”
董倫肅然說。
“我自己？”
陳士啟驚愕，其他監生也不由地驚訝，紛紛攘攘起來。
坐在后面的朱允炆也不由地皺眉，抬頭看向前面的朱高熾、朱濟熺與朱允熥，這三個人聽得頗是認真，此時也在討論。
董倫用戒尺敲打了下桌子，教室內安靜下來：“三省吾身，是反省他人，還是反省自身？問一句，昨日布下課業，開口說一個時辰內完成課業，可下了課堂，旁顧其他，游樂于外，以致于夜半點燭，熬夜通宵，諸位中可有？”
陳士啟臉色一白。
昨日儒學院的課業是以《行》為題，寫一篇千字策論，自己想當然地認為，千字而已，一個時辰輕松完成。
可到了最后，自己從動筆到完成，耗費了兩個半時辰，甚至于熬夜寫出。
以為的時間與花費的時間，是不同的。
這是失信于自己了嗎？
是！
自己給自己說好了，要一個時辰完成，這個時間絕對是綽綽有余，只不過因為分心、說笑、游玩，分散了太多時間，甚至在寫策論的過程中還分心去洗了臉、泡了腳，拖拖沓沓，直至半夜才完成。
董倫示意陳士啟坐下，然后對眾人說：“今日課業為《信》，提前一周安排了預習，查找誠信的典故與故事，諸位也是當場應承下來，可又有幾人去預習查閱了？依仗著過去掌握的知識，自認為可以應付課堂提問，便丟了預習，這算不算失信？”
一眾監生低了頭。
誠信的典故太多，古籍中有的是，誰會費盡心思去花時間找尋。可仔細想想，答應好的預習卻沒有做到，以舊的知識充數，這到底是應付院長還是糊弄自己？
慚愧。
董倫教導：“人言信，到底是與他人信，還是與自己信？自己答應自己的事都做不到，失信于自己，雖無損于他人，然符合信的本意乎？信可不僅在于與國人交，還在于慎獨，在于自省，在于自律……”
朱允炆對董倫的教學能力很是佩服，此人善于引申、延展，而不拘泥于學問本身，善于引用、舉例，更是直逼人性與人心。
經此一課，諸多監生擺正了態度，認識到真正的信，不僅在于與人交往，還在于自身，自我管控、慎獨于始終，成為了眾人信條。
董倫結束了課程，諸多監生行禮，一些監生見朱允炆也在，頓時熱鬧起來。
朱允炆抬手，止住眾監生行禮：“這里是課堂，無需如此多禮節，各自散去，好好修習課業吧。”
眾監生紛紛離去。
董倫走向朱允炆，恭敬地說：“皇上親臨儒學院，是儒學院的光榮。”
朱允炆對留下來的朱高熾等人點了點頭，然后對董倫說：“儒學院是國子監第一大學院，儒學是第一課業，朕總需要來看看。自方孝孺走后，儒學院依舊能站得住，贏無數監生支持，你的功勞很大。”
董倫眼神中有些愧疚：“論學問，論育人，臣萬不如方先生。若皇上恩準，或可征召方先生重回國子監。”
一旁的楊士奇、胡濙聽聞，心頭咯噔一下。董倫的話不可謂不大膽，方孝孺是因事被趕回老家的，他不是回家休假了，說招回來就招回來。
朱允炆臉色有些難看，方孝孺此人最適合做學問，原以為將他放在國子監是最合適他的，可偏偏要參與到國事之中去，參與就參與吧，你好歹看清楚局勢再說話，站在國家的立場上去說話，不能張口就胡來。
陽江船廠那么大的事，朝廷怎么可能不管，怎么可能不動用武力，什么以和為貴，寬懷遠人，那都是鬼扯，敵人都打到家門口了，還講這些，用這種人做儒學院的院長，朱允炆都感覺不安。
“方孝孺在浙江寧海開設了正學書院，招攬了林嘉猷、廖鏞、廖銘等門生，他是不會返回國子監了。再說了，國子監任何院長，都是接續的，不可能始終都是一個人把持。事實證明，你來管理儒學院，是可以勝任的。”
朱允炆板著臉說。
董倫有些驚訝，不知道正學書院是什么時候的事，不過以方孝孺的影響力，確實可以爭搶一部分人才，這個家伙不在家鉆研學問，還和國子監搞起競爭來了？
楊士奇提醒道：“正學書院主走儒學一家，一些舉人與學子被吸引了過去，用不了多久，他們就會與國子監的監生同臺競技，儒學院可不敢懈怠。”
董倫看了看朱允炆，雖然朱允炆有些不愉快，但也沒有追究方孝孺的意思，考慮到朱允炆的氣度，想來還不會因為這點事找方孝孺的麻煩。
“臣定用心教導監生，讓儒學院發揚光大。”
董倫不畏懼挑戰。
朱允炆欣慰地點了點頭，說：“你要記住，儒學院在抓好思想的同時，務求服務于實用。對于程朱理學中過于玄之又玄的問題可以放一放，引導監生踐行學以致用的宗旨，不可言之無物，不可空談妄想，學問務必切合實際。”
董倫很是凝重地答應著，這意味著儒學院必須部分革新程朱理學，可程朱理學又哪里是隨便可以革新的，這是一套完整的學問體系，非大家不足以革新，自己所能做的，只能是凸顯程朱理學中學以致用的重點，而不是全面的革新這一門學問，沒這個本領，也沒這個可能。
朱允炆嚴肅地說：“儒學育人，是其他課業無法取代的，其他課業塑技能，儒學塑品德與人性，朕將儒學院交給你，還需用心育人。”
董倫保證道：“臣必竭全力，不負皇上重托。”
朱允炆笑著點了點頭，然后看向朱高熾、朱濟熺與朱允熥：“你們三人在國子監進修的時間不短了吧？”
朱高熾臉上的肉抖動了下：“回皇上，自建文二年入國子監，至今已有五年。”
五年時間，不短了。
朱允炆詢問：“看你們去年冬考表現，倒是不凡。尤其是高熾，一篇《安民策》直接擺放在了朕的桌案上，可見你們三人也沒有虛度這五年。”
朱高熾聽聞自己的策論竟驚動了皇上，不由地有些驚喜。
朱允熥連連點頭：“不瞞皇兄，國子監這五年帶給我們諸多變化，所學知識新穎而奇妙，實在是讓我等大開眼界。”
朱允炆深深看了看朱允熥，自己這個弟弟倒是老實，在國子監呆了五年也沒抱怨一句，反而真的學了進去。
朱濟熺埋怨道：“皇上，國子監的學問不都是自由學習的嗎？為何我想要去下機械工程院都不可以，聽說他們制造出了一種神奇的機器，叫什么蒸汽機的，我想要去看看，學習學習。”
朱允炆呵呵笑了笑：“你啊，國子監學問是自由學習，可總有些學問尚不能夠公開，沒有功底，沒有基礎，去了也幫不了什么忙。蒸汽機是匠學院的杰作，事關大明未來國運，你若真想學，至少需要在匠學院先進修兩年。”
朱濟熺有些無奈，追問：“這蒸汽機是什么，為何會關乎國運？”
朱高熾、朱允熥也很是好奇。
朱允炆走出教室，看向匠學、機械工程院的方向：“蒸汽機，爭的是一口氣，而這一口氣，是氣運，是國運！”
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