往年十二月，衙署多封印，只留三五官員值守。可建文九年的十二月,京師衙署均沒有封印，各部院官員全員值守，一如往日。
無他，朝廷大外交絕非是建文皇帝一個人的外交，而是大明官員、商人、百姓的外交。
禮部官員可以向各國使臣介紹大明的禮儀、衣裳、規制與祭祀，可以引導使臣帶隊參觀國子監，了解大明的文教、先進技術。
工部官員可以向各國使臣展示制造工藝，魯班鎖更是成為了一種國禮，送給了各國使臣，雕刻技藝、鍛造技藝、鑄造技藝等，也開放給了眾人觀覽。
兵部官員負責講解大明的征戰歷史，說清楚來龍去脈,比如琉球三國為啥沒了，帖木兒為啥會失敗，渤泥島為啥會成為大明的地盤，這樣做對各國的好處是什么，威脅，不，不存在，大家都是一家人，大明在南洋八九年了,欺負過你們沒，沒有吧。
各國使臣還向吏部取經，吸取大明先進的考核機制，了解國家官員治理、地方監察的制度，回去之后也好打造一套體系，強化國王對國內的控制。
刑部大牢也迎接了一批使臣，想要看看大明的律法，甚至有幾個大膽去了一趟地牢，觀察學習了下大明的刑具，還打算進口一些枷鎖鐐銬，老家總用繩子也不是個事。
令人意外的是，戶部竟然是南洋諸國最青睞的地方，幾位國王扎堆在戶部，命令隨行官員學習大明戶部的運作。
受大明遠航貿易拉動，南洋諸國受益巨大，在海利驅動下，自然而然加入到了貿易之中。但如何讓海利最大化，如何管理航海貿易，如何征收商稅，這些對于落后的南洋諸國而言，沒有完整的制度。
學習制度，做好商貿管理，成為了南洋諸國必須考慮的事。
夏元吉不失時機地勸說南洋諸位國王與王子，應選擇適合大船停泊之地，開設港口，打造倉庫，集中管理，減少走私，順帶還將大明需要的各類貨物清單拿了出來，各位回家刨刨地，轉轉山，看看有什么好東西，大明商人青睞啊。
什么，沒力量打造大型港口，這沒關系，大明可以幫你們修，倒日后這港口的稅收里面，大明可是要占百分之二十，這不過分吧？
我們出人、出材料，出技術，你們白得一座大港口，事成之后，大明享受一點飄紅利，合情合理，雙贏啊。
面對這種從未有過的合作方式，占城國王占巴的賴當即答應下來，與大明戶部、工部、水師都督府簽署了《大明與占城開發商貿港口》的文書。
文書中規定，港口所有權歸屬所在國家王室，為商貿性質，大明水師在沒有得到允許之下，不進駐港口。
這一條的存在，讓占城國王高度贊賞大明，也抵消了許多國王的顧慮。
占城是商貿港口開發的絕佳之地，畢竟南下與北往，多需要經過占城國外海。而其他南洋諸國，都有出海口，卻苦于沒多大的港口，以致于許多商人抵達之后，大船無法靠岸，只能依靠擺渡船上下運輸貨物，耽誤時間也耗了人力。
渤泥國王艾哈邁德沒有猶豫，緊隨占城國簽署了《大明與渤泥開發商貿港口》的文書。渤泥國現在就剩下一個小不點了，大部分地方都是明朝南洋水師的地盤了，如果不抓緊時間弄一座港口，一旦南洋水師開放了自己的軍港作為民用，那渤泥國就徹底沒有外來商人了。
滿者伯夷國王維卡拉瑪瓦哈納很是高興，一連簽下了三座港口，這個貪婪的家伙甚至想要打造更多港口，但大明考慮太多了成本收回來太難，以人手、材料有限婉拒了。
通過一連串的開發文書，大明基建開始深入南洋。而這些港口的未來收益與航海貿易的利潤，將成為支撐大明水師的重要財政來源，保證大明水師始終有一筆穩健的財政，可以維持龐大的規模與持續的發展。
面對誘人的條件，朝……鮮國王李芳遠也參與進來，簽下了兩座港口。
帖木兒國、瓦剌等使臣看著這一幕幕，對大明的影響力感覺到一陣陣害怕，大明如同一個老大哥，這些南洋諸國就是小弟弟，跟著老大哥過日子，團結的樣子，幾乎讓他們以為是一家人。
最令人震驚的是，為了迎合大明，做好商貿，南洋諸國國王、王子，紛紛請求大明放開國子監的名額，讓各國可以派遣更多的年輕人進入國子監修習課業，掌握更先進的知識。
陳性善與胡濙等人商議之后，報請內閣復議，最終經朱允炆批準，國子監允許南洋諸國人才進入，條件是通曉漢話，會書寫漢字。
若語言不通，文字不明，可暫入私塾、社學、書院等先修習兩年，通過國子監基礎考核之后再入國子監進修。
朝……鮮國王李芳遠聽聞之后，頓時笑開了花，大筆一揮，決定派遣三百青年才俊進入國子監修習課業。
無他，朝……鮮是華夏文化圈，主要使用的是華夏語言，國內科舉照搬中原，典籍都是漢字寫的，官方正統文字就是漢字，民間語言尚未形成書面語言。
李芳遠看清楚了，國子監是大明人才搖籃，自己也得安排一些人住在搖籃里，說不得未來也能掌握一些先進的技術，拉進與大明的差距。
看著嘚瑟的李芳遠，南洋諸國心里滿不是滋味，尤其是聽說蒸汽機船就誕生在國子監匠學院時，一個個很不淡定。
占城國王占巴的賴咬了咬牙，希望可以聘請一些先生至占城國開設學堂，幫助占城國王室、貴族了解漢文化。
楊士奇、胡濙等人聽到這個消息，幾乎被震驚了。
朱允炆得到消息后，不由地哼唱起：“扁擔寬，板凳長，扁擔想綁在板凳上。扁擔寬，板凳長，扁擔想綁在板凳上……”
馬恩慧聽聞之后，不由有些好奇，皇上什么時候對繞口令感興趣了。靠近了一聽，后面竟然還有調，什么“全世界都在學中國話，孔夫子的話，越來越國際化”。
國家強大，帶來的影響力是不可估量的，尤其是軟文化的輸出，更是影響深遠。
朱允炆立即傳楊士奇、胡濙、陳性善等人入殿，商議文教傳播。
胡濙進言：“皇上，這是一次絕佳的機會，南洋諸國尚佛，如今王室青睞大明文化，渴望加入華夏禮儀，朝廷應給予恩準。”
陳性善也清楚背后的巨大影響，附議胡濙：“一旦南洋諸國王室受教漢文化，他日改國內教育，興盛華夏文教也未嘗不可期。讓文教輻射南洋，有利宗藩穩固，可成天下一家。”
朱允炆看向楊士奇。
楊士奇肅然道：“南洋諸國王室與貴族，見識到了大明的強大，他們希望追隨大明，渴望加入大明文化圈。臣以為，應借此機會，讓華夏禮儀、教化典籍走向南洋，對凝聚宗藩，強化大明宗主國地位極是有利，對穩固南洋也極有幫助。”
朱允炆擺了擺手，笑著說：“你們說的都有道理，可你們還沒有說到關鍵處。在朕看來，讓漢文化走向南洋，是一種軟實力，是武力征服之外的另一種征服。一旦南洋接受了漢文化，就會形成一種屏障，可以抵抗、抵消其他文化的進入。”
“軟實力？”
楊士奇等人瞇著眼，并不太清楚這個詞匯的意思。
朱允炆沒有解釋，不打算放棄這個絕佳的機會，看向胡濙：“李……志剛如今去了北平，督造北平國子監。你是國子監司業，對推漢文化于南洋可有方略？”
胡濙心思急轉，連忙說：“據目前國王所請，他們希望聘請先生至王宮，教導王子、貴族子弟。”
朱允炆搖頭說：“這種方式過于局限，朕以為可以大膽一些，直接在南洋設置學院，就命名為孔子學院，招攬南洋學子，著漢家衣裳，習漢家禮儀，通過考核，便可送國子監進修。”
“設孔子學院？”
楊士奇眼神發亮。
孔夫子的招牌自然是比任何人都好用的，以前的安南現在的交趾，朝……鮮，都是奉孔子為師的，現在南洋諸國想要學習漢文化，打造孔子學院是合適的。
陳性善有些擔憂：“皇上，直接設置孔子學院，恐怕會引起南洋諸國顧慮。”
胡濙連連點頭，贊同陳性善的觀點，文化教化這些事，需要慢慢來，太過猛烈了未必好。
朱允炆笑著說：“在舊港、在渤泥島、在交趾設置孔子學院，他們有什么好顧慮的。想派遣子弟來學習，那就派，不想派，那就不派。不過在朕看來，他們是不會拒絕的，他們想要變得強大，不落后太多，就不能不了解大明，不能不派人來大明進修。”
楊士奇拍手贊嘆，沒錯啊，舊港、渤泥、交趾這三個地方，可謂是輻射了整個南洋，這些藩屬國直接派學生到大明修習基礎，還不如加入家門口的孔子學院……
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