肖誠英他們這里也只知道東疆的事情，南疆那邊的情況，藍柏玝并沒有告訴他們。
畢竟南疆的事情他們從頭到尾就沒有參與。
不過上官懷敏還是跟他們稍微說了兩句。
上官寧鳶在南疆那邊傳來的消息，上官懷敏得到之后便都告訴了羅奕清。
羅奕清知道后也就記在心里，同時也在心中復盤了一下如今的局勢。
這件事他暫時沒有跟肖誠英商量，而是跟喬寧清討論了一番。
按照寧和帝如今的布局，大寧境內的大部分問題都已經解決了，耀王那邊，也只差一些證據的收集，屆時就能一舉將耀王也給拿下。
解決了這些問題之后，想必就是要準備軍中的事情了。
羅奕清其實一直都知道，寧和帝以他作為破局之人，為的就是要讓大寧境內的所有守軍都能心無旁騖地準備大戰。
是的，寧和帝是打算再次將周邊各國的野心給打下去！
有時候戰爭，不是不想就能避免的。
要想得到長久的和平，該動武的時候就必須要動武！
尤其是在這種時候。
不過這些都是數年后的事情了，現今，羅奕清等人要先送學堂里的學生們去鎮上的書院參加考試。
看著他們陸續走進考場，羅奕清微微一笑，自己也該從學堂里慢慢退出來了，讓新的夫子上課，讓新的學生適應新的教學風格。
羅奕清已經將先前聯系好的新的夫子找來，安排好后續的事情，剩下的一年時間，他便留在家中，陪伴肖誠英，待她生產之后，他也該考秋闈了。
羅奕淳并沒有去考鎮上的學院，他以后要跟著羅奕清離開這里，先游學，然后再進京去讀書。
至少在未來三五年的時間中，羅奕淳都無法在這里安心讀書，索性家里還有喬寧清，羅奕清兩人，他們也正好可以教導羅奕淳。
蕭瑜明他們就更不會在這里考取什么鎮上書院的名額了。
畢竟他們已經是皇家書院的學生。
現在他們也都跟著羅奕清和喬寧清讀書。
知道明年羅奕清等人要離開游學，他們也都想跟著一起去。
南冰雨已經傳信進京，告知了葉紅瀾，讓她和蕭承章兩人商量，到底讓不讓蕭瑜明跟著他們一起。
哦，對了，還有年紀很小的蕭瑜昕。
蕭瑜昕現在天天跟著羅奕溪這個小姑姑的后頭，讀書學字，還學女紅。
雖然大多數時候她都是被繡花針扎得指頭痛，但她還是很開心，都有些樂不思蜀了。
當然，偶爾她還是會想起自家的娘親的，可一旦上官寧雅抱著她飛高高之后，她就忘了，只顧著咯咯笑。
大牛他們同樣也沒有考鎮上的書院，他們也是要跟著羅奕清等人離開的。
不過大生還是找考完試出來的同窗要了考卷的內容，自己在家里做了一次，還給羅奕清批改。
羅奕清知道他是一心想要科舉的，自然沒有拒絕，見他寫的策論小感跟之前他們去東疆的時候所見所聞有關聯，不由挑眉。
“你是怎么想到這些的？”
書院中對于科舉班的考核是很嚴格的，經過啟蒙班的學習之后，他們必須要有寫策論的思維，所以，雖然這個入學考試沒有策論需要寫，但也需要寫一篇策論小感。
而這一次的策論小感的題目便是：民何為貴？
這是大寧太祖時期的第一人內閣首輔方庭洪大人所寫的策論，被翰林院收錄進了大寧科舉的四書五經里的《策經》中。
《策經》是大寧歷朝歷代，以及過往歷史所留的所有與治國相關的文章。
包括了之前的《中庸》也在其中。
如先前肖誠英就一直在看的《大寧國律》一樣，所謂的四書五經，其實并不僅僅是只四本書，或者五本經集，而是泛指。
每一部書，或者是經集，經過大寧數代的翰林院修訂，如今已經平均達到了四十冊。
包括了基礎的啟蒙書，更深奧的科舉書等等。
總之，冊數之多，讓肖誠英都咋舌。
當然，畢竟是鎮上的書院，不可能全考，那是春闈才會干的事兒。
現在洛河鎮書院的入學試考的都是基礎性的啟蒙本，也就是十來冊，所有的題目都是從這些書里來的。
而恰好，《策經》啟蒙本中就有那位大寧太祖首位內閣首輔方庭洪大人的策論。
《民何為貴？》這一篇策論十分有名，講的是民為何比君貴。
其實屬于臣下對君上的一種勸政，為的是讓君上能明白，民為本的重要性。
而通常來說，解題的思路都是以拓展延伸來解讀這篇策論，可大生卻反其道為之，將在東疆的所見所聞作為范例來延伸到：除了君主要懂得民為本的重要性，官員，尤其是地方官員更要懂得民為本的重要性。
如若不然，那遭殃的就是百姓。
同樣的，東疆局勢，若是沒有處理妥當，那東疆一地的百姓將要迎來什么樣的局面，那可想而知。
大生就是以這個視角來解讀這一篇策論的。
倒是頗有太宗時期的第二任內閣首輔郭正平的風范。
這位老大人當初也是一力推行了：官為民乃官吏考核之重的先河。
將吏部考核官員從過往的賦稅豐寡與民生豐寡相結合。
——畢竟有些官員為了政績，那是無所不用其極，給當地百姓加重賦稅，巧立名目，以達到可以在吏部這里的考核有優等，以此升遷。
至于當地的百姓日后如何？
他們才不會管。
所以在這位郭正平大人擔任首輔期間，吏部一改過往考核的標準，聯合御史臺對各地的民生進行不間斷，不定時的巡查，也發現了很多的問題。
正因此，如今大寧各地的官員才會收斂許多，各地的百姓才能有如今的安居樂業的景象。
但，郭正平大人風評一向兩極，所以在啟蒙本的四書五經里，并沒有這位大人的文章，必須要到書院里學習正經的科舉全本，才能看到這位大人的文章。
羅奕清也從未在課堂上講過這些，他確實是挺好奇大生是如何產生這般角度的。
大生行禮道，“先生，學生是從師父日常所言想到的。”
羅奕清訝異，“你師父？”
“是。”大生笑笑，“先生不知，師父每次帶學生等人進山，總會說起從前她與師公進山的事情，也會說起這些年師公對她的教導以及大寧的變化。”
大概是長輩的通病，總是會以現在的大寧去比較從前的大寧。
在肖誠英的口中，肖父也是一個這樣的人。
經常會在她面前跟她說起從前的大寧如何，現在的大寧如何。
大生聽得多了，再加上經歷了東疆的事情，他心底也就有了這一篇策論小感。
“我覺得師公說的很對，若無明君，國不安寧，但同理，僅有明君，若無賢臣，國朝依舊是無法安寧的。”
君臣二字，從來都是相輔相成。
羅奕清欣慰地看著他，含笑點頭道，“嗯，很好，你有這樣的清醒認知，作為先生的我，心感欣慰。日后，也望你莫要忘記此時之初心。”
大生鄭重行禮，“是，先生。”
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