待學生們都翻過去后，陸詩詩豎起書，指向上面的單詞：“這上面每個單詞都標明了他們的詞性，有的單詞具有好幾個詞性，而有的則詞性不同，所表示的意思也不同。
等背單詞的時候，我希望你們不僅要會讀會拼寫這些單詞，知道是什么意思，我還要求你們記住他們的詞性，以及不同詞性的翻譯。”
看了眼手表，還有時間。
陸詩詩將這節課的筆記直接寫到了黑板上：“這就是這節課咱們學習的內容，如果有想要記筆記的同學，可以抄一下。
或者有哪里不懂的，可以舉手提問。”
見沒人提問，陸詩詩慢慢走到了教室后，讓學生們可以更方便的抄寫筆記。
這樣過了幾天，學生們都很快的適應了陸詩詩的講課方式，而他們也都特別喜歡她。
相比于劉文鐸來說，陸詩詩又有趣又溫柔，還會一直夸獎鼓勵他們，讓他們特別的成就感，而且都盼望著能夠上陸詩詩的課。
劉文鐸眼見陸詩詩如此受學生們歡迎，他都快要氣炸了。
這天，陸詩詩在二班上課，而劉文鐸在三班上課，兩個班相鄰。
他講著講著，就發現底下的學生們都是一副心不在焉的模樣，連他這邊都停止了，他們還沒發現。
再仔細一瞧，原來都走神在聽旁邊陸詩詩講課。
陸詩詩講課不是激情掛的，反而很是從容。
可架不住她就是有能夠將學生們的注意力牢牢吸引住的能力。
“楊文洋。”
劉文鐸突然點到一個學生的名字。
楊文洋愣了下，站起身來。
“來，你來回答我剛才提的問題。”
楊文洋瞥向同桌，卻見同桌垂下了頭，看來他也不知道。
又看向另一邊，劉文鐸見他如此，登時火冒三丈，將黑板擦朝著楊文洋丟了過去：“我問你，你瞅你旁邊同學干啥？”
眼見黑板擦要打到自己，楊文洋偏頭躲開，便打到了他右后側的張明。
張明“哎呦”了一聲，劉文鐸又指向他：“你哎呦什么哎呦！上課不好好聽講，挨打也是活該！”
將手指轉向楊文洋：“還有你，楊文洋，我問什么你都不知道，你怎么聽講的，耳朵里塞了驢毛了，還是被誰勾走魂了？”
楊文洋跟張明倆人學習成績不錯，最重要的是他倆家境一般，要不然劉文鐸也不敢拿他倆開刀。
張明敢怒不敢言，而楊文洋自知自己走神錯了，更是一句話都不敢說。
可劉文鐸并沒有因此而消氣，他將手指掃過班上全部學生：“看看你們一個個的熊樣！
緊著學不會，還不好好學，你們怎么對得起你們的父母！
怎么對得起我那么用心的備課！
我告訴你們，要是誰再敢走神，就給我去外面站著！”
“真是個禍害！”劉文鐸轉身繼續講課前，低聲罵了句陸詩詩。
而陸詩詩這邊雖說沒有聽到劉文鐸罵她，卻聽到了劉文鐸罵學生。
她聲音不高，三班都能聽到，而劉文鐸嗓門那么大，她想不聽到都難。
不僅她，二班的學生們也都聽到了，一個個都慶幸換了老師，再也不用面對劉老賊，自己講的不行，就會罵他們。
三班這邊的孩子不敢回家跟自己的父母說英語老師不好，而一班跟二班的學生有很多都回家跟自己說起了，新英語老師多好多好。
還有九班的學生沒有人說，但他們的家長發現自家孩子開始愛學習了。
深秋時，黎若跟陸伯鐘倆人來到了國京。
黎若跟著他們一起來了國京，可陸劍沒提前跟秦向玥說起黎若要來的事，秦向玥恰好自己有安排......