秦嬌抬眸看向眼前依舊一臉傲嬌的惡靈，他就是那位離奇失蹤的年輕老師，他發現自己的學生做錯了事，想要阻止，卻慘遭殺害。
那么這個做壞事的學生，到底是一個人，還是多個人？
日記中寫的是他，并非她，也不是他們。
她之前猜測，兇手就在嘉賓之中，也就是他們扮演的角色其中之一。
那么自殺的三名學生呢？假設殺害老師的是那名壞學生，那這件事情跟自殺的三名學生有什么關系？
三名學生是不是自殺還存疑，他們是惡靈殺害的，還是死于別的原因都還未知。
程紀白說的對，最關鍵的線索是姓孫的女同學。
孫曉琴在這起案件中扮演的是什么角色，她會是那個壞學生嗎？
秦嬌陷入沉思，惡靈故意引導她找到這些線索，又不肯直接告訴她真相，這是在考驗她到底有沒有本事嗎？難道這起案件的背后，還有更大的秘密？
“他們都是他的學生？”
就在這個時候，程紀白的聲音引起了她的注意。
程紀白手里拿著一疊試卷，他將試卷分成了三份擺在辦公桌上：“他是數學老師，這是三班、七班，還有十班的試卷，這三個班級我們都去過了。”
“有李曼曼他們的試卷嗎？”
“應該有，我找找。”
程紀白很快把他們的試卷都找了出來，孫曉琴的也沒落下。
李曼曼和王宇的成績很好，趙雪兒一般，孫曉琴該是沒考好，因為試卷的最后有老師寫的留言。
「曉琴，我發現你最近成績下滑的很厲害，如果你有什么困難，或者有不懂的，一定要告訴老師！」
秦嬌看了之后，推翻了孫曉琴有可能是壞學生的猜測。
成績突然下滑的原因，該是孫曉琴碰到了不好的事情，心理壓力太大導致的。
鄭權撓頭：“難道失蹤的老師是被這群學生聯手殺了？不對啊，那為什么要自殺？因為愧疚？”
“我們要不先去跟一組的人匯合？”李小悅總覺得這地方陰森森的，她想快點離開。
一組的人在教室里空等，沈安然看到他們就迎了上來，喬軒沒動，疲憊的問了聲樓上的情況。
程紀白將他們發現的線索一一告知。
沈安然疑惑：“雖然那個老師給孫曉琴留言了，但二樓不是也有一個姓孫的男同學嗎？有沒有可能講臺下的孫指的是他？”
秦嬌直言：“不可能。”
“為什么？”
她不能直接告訴他們，因為有惡靈為她指路，正想找個說辭的時候，程紀白開口了。
“因為節目組不會給路人甲加戲。”
其他嘉賓紛紛認同的點頭。
沈安然想了片刻，又問：“有沒有可能，壞學生殺害老師的時候，自殺的那三名學生也在場，所以才導致了他們后來的自殺？”
鄭權笑了：“安然跟我想到一塊去了。”
秦嬌沒有認同，也沒有反駁，她在腦子里復盤了一遍，總結了更多線索。
“一般情況下，班主任會對自己班的學生更嚴厲一些，因此我推測老師是十班的班主任，老師在日記里寫到，身為他的班主任，說明壞學生也在十班。”
沈安然一派天真的問：“姐姐，你的意思是，孫曉琴就是兇手？”
程紀白看了看秦嬌，點頭說：“不是沒有可能，孫曉琴是已知身份中，唯一活著的人。”
秦嬌沒有回應，而是看向了喬軒：“喬老師，你的身份是什么？”
喬軒一直坐在椅子上，被點名才虛弱的回了句：“我是軒校長。”
作為學校的校長，接連發生命案，他來調查也是無可厚非，但喬軒之前被附身，喊了一句話。
秦嬌看向惡靈，這顯然是他故意安排的，要不然為什么偏偏附身在喬軒身上？
也就是說，喬軒當時喊該死的小畜生，其實是以校長的身份在喊。
校長一定知道什么！
秦嬌再次陷入沉思，校長罵得如果是老師，就不會加一個小字，若是學生……
突然，她像是想到了什么，扭頭跑了出去。
其他人紛紛跟上，在后面喊她，秦嬌不管不顧，直奔三樓。
她在孫曉琴的座位旁停下，目光卻落在她同桌的位子上。
剛才惡靈就坐在這里，讓他走還不太樂意。
秦嬌跨步進去，將同桌課桌里的東西都拿了出來，其中有個精致的小盒子，盒子里放著三縷頭發，從長度分辨是屬于女生的，但顏色有深淺，顯然不是同一個人的。
秦嬌思忖片刻，猛地看向鄭權。
鄭權被嚇了一跳：“怎……怎么了？”
“鄭老師，你的身份是權家長，其中一位自殺學生的母親，對吧？”
鄭權點頭：“對啊。”
“也就是說。”秦嬌看了眼程紀白，隨后又看向沈安然：“男嘉賓能扮演女性角色，女嘉賓也能扮演男性角色，來查案的三名學生，男生不一定是男學生，女生也不一定是女學生！”
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