0428
腓腓的共情能力強,這是一直以來林家人和對腓腓很熟悉的人都知道的。其實這也是在外界人看來林家人都對家里?這個小孫子有些過度保護的原因之一。
這個世界的各種?消極、悲觀情緒太多，包括楚驍寒在內的很多人其實都很怕這樣沉重的情緒感染到了那?個原本快樂澄澈的小朋友，漸漸的使他原本美好的靈魂顏色也染上一絲昏暗的陰霾。
就像曾經?的他們?每個人一樣。
不過所?幸從目前來看,腓腓沒?有被這樣的陰霾所?影響。他不是易滅的螢火,而是掛在天上暖融融的小太陽。小太陽不僅沒?有被影響,反而似乎堅強的成?長為了那?陰霾的克星，只要有他在的地方,總會有一片地方與陰霾絕緣，是溫暖的。
而隨著腓腓年齡的增長,即使他主觀上也許還不懂,但?是也確實在眾人欣慰的眼神?中學會了收起那?幼時幾乎是無差別的共情。
并且在初一的第?三次月考中,還學會了另辟蹊徑，以共情的方式試圖理解原作者字里?行間的寫作意圖。
說了這么一大堆，反正從這方面按理來說,楚驍寒覺得腓腓應該是進步了。不，是就是進步了。
但?是奈何這個進步它…它不體?現在試卷上。
這個分數……楚驍寒覺得其實也不能強求。進步了就好。
“驍寒哥哥,你現在舒服點了嗎？”腓腓小心的扶著楚驍寒的胳膊把他扶到了一處安靜的花壇便?坐下，然?后有些擔心的問。
被腓腓扶著的一路上已經?思考完了前因后果,并且在心里?為腓腓解釋完畢的楚驍寒點頭：“稍微好點了，可能是因為早上沒?吃飯，所?以頭才有點暈。腓腓你剛剛是有什么事？別因為我耽誤了。”
楚驍寒的‘欲擒故縱’很有效。果然?，只見?腓腓搖搖頭：“我剛剛只是想去辦公室拿一下本子,再看看成?績而已。剛剛我看到艾爾也進辦公室了,他應該也會順便?幫我看一下的。”
現在的許多中小學大多都不會在課堂上主動公布每個孩子的成?績,等到成?績下來后，一般是先把成?績單發給學生的家長。然?后學
生如果想早點知道的話，就直接去辦公室問就行了。
華耀初中也是如此?。
腓腓是因為自己這次語文閱讀理解做的很有感覺,覺得自己可能比以前要進步一點點了，所?以才沒?等到回?家問爸爸就想要先到辦公室去看一下。
不過看成?績和驍寒哥哥不舒服比起來，當然?還是驍寒哥哥不舒服比較重要。
陪著楚驍寒在花壇邊坐了兩分鐘，見?他的面色好些了，腓腓扭頭朝不遠處食堂邊的小校內便?利店看去，然?后朝楚驍寒叮囑道：“驍寒哥哥，我去買點吃的東西給你吃，你在這里?坐一會兒。如果吃完了之后還是不舒服的話，我就扶你去校醫院看一看。”
楚驍寒點頭：“去吧。慢點，別跑。”
此?話一出，原本已經?站起身來抬起腳就想跑的腓腓腳步一頓，裝作沒?有被驍寒哥哥說中的樣子，穩重的踱著步朝便?利店走去。
見?腓腓已經?進了便?利店，楚驍寒便?坐在那?里?靜靜等待。
另一邊，艾爾一路小跑回?了班級內，看到從面前走過的同學就抓著問：“腓腓呢？他沒?去看成?績吧？”
“你去上廁所?的時候腓腓就去辦公室拿他的作業本了，應該會順便?看成?績。”那?位同學回?答后奇怪：“咋了？”
艾爾聽完立刻又問：“看完到現在還沒?回?來？！”
照這么說，腓腓去辦公室比他還要早了一會兒，結果現在他都回?來了腓腓還沒?回?來，艾爾不禁在心中有了一些很是心疼的猜測。
腓腓不會是看到語文成?績后想哭，但?是又怕被他們?看到，然?后自己走到哪個小角落里?擦著眼睛偷偷哭吧？
那?位同學立刻答：“沒?回?來啊。”
看這連找一下都不用找就可以快速產生的回?答，說是這位同學沒?有偷偷關注腓腓都沒?人信。
不過此?刻的艾爾并沒?有注意到，艾爾的表情不太好，引得他周圍聽到動靜的人都發現了不對勁。
然?后還沒?等有人開口問個究竟，就見?崔源也一路小跑的回?來了，面色凝重的他回?到班級后的第?一句話和艾爾一模一樣，拉著面前杵著的艾爾就問：“腓腓呢
？他沒?去看成?績吧？”
嗯？
班級內的同學們?奇怪，怎么今天一個個都問這問題？
直到初一一班其他陸陸續續去辦公室看成?績的同學都回?來了之后，有人不小心說漏嘴了，大家才明白這到底是為什么。
因為腓腓的成?績。
幾乎每個去辦公室看成?績的學生除了看自己的之外，也會非常貼心的幫腓腓看一下。
這里?的貼心絕對沒?有任何攀比的意思，純屬是真.貼心。想著可以幫腓腓省一趟跑辦公室的路程了。畢竟從辦公室到教學樓還不太近呢。
結果這一看…要遭。
腓腓的總分還是很漂亮的，尤其是數學，數學滿分120，腓腓考了120。選修的兩門外語也是，加起來滿分150，腓腓考了146。就兩篇外語作文各扣兩分。
但?是這個語文……
根據成?績單上顯示，語文滿分120，兩個閱讀理解加起來三十五分。腓腓扣了三十分。
再加上作文扣了一些分。這次腓腓語文一共考了85分。
腓腓對閱讀理解的努力大家都是看在眼里?的，結果現在努力不僅沒?有成?果，反而分數比前兩次還低了。
努力了，分數還低了。
這擱哪個孩子身上哪個孩子能承受的了啊？
太沉重了簡直。
一時間，大家的腦海中都充斥著剛剛艾爾想象的畫面。
腓腓這么久還沒?回?來，不會是真的躲在哪里?在偷偷抹眼淚吧？
一時間大家都很心急。但?是又不能大張旗鼓的去找。
孩子長大了，面子總要給顧一顧吧？不然?一堆人呼啦啦的涌過去，萬一剛好看到腓腓眼眶紅彤彤的樣子，孩子表面上估計沒?什么嘛，但?是實際上面子不要的？
于是，在接下來大課間的時間里?，學校里?的一些老師和其他班級的學生就能看到有初一一班的學生不知道在干什么呢，反正就是滿學校的亂溜達。
溜達來溜達去，時不時的還小心掀開小路兩旁的綠化從看一眼，好像在找什么東西或者人似的。
而此?時被大家找的腓腓，實際上已經?和驍寒哥哥你一塊面包我一塊面包吃的正香。
原本腓腓是看著楚驍寒吃來著，但?是因為臨近中午，再加上腓腓給驍寒哥哥買
的是便?利店里?他最喜歡吃的一款紫米小面包，所?以看著看著腓腓就也餓了。
但?是就算是餓了也不能跟身體?不舒服的人搶東西吃啊。
只是楚驍寒應該是看出來了，主動從自己還沒?咬過的地方掰了一塊面包給腓腓吃。見?腓腓不太想要，還說這沒?什么，就一塊面包而已，如果他不夠吃的話會跟腓腓說的，腓腓再去給他買好不好？
聽驍寒哥哥這么說，腓腓這才點點頭，坐在楚驍寒身側和他一起吃起了面包。
吃了一會兒，楚驍寒看了眼時間，離上課還有三分鐘。
剛要起身和腓腓一起回?教室，這邊楚驍寒就見?著曹小元遠遠的跑了過來。
等跑到近前后，曹小元先是看了眼腓腓的臉，然?后才注意到腓腓手中拿著的紫米小面包。
“腓腓你在吃面包啊。”曹小元語氣?欣慰：“吃面包好，吃面包好。”
吃面包總比像他們?猜的那?樣偷偷哭強多了。
看小元一個勁兒的盯著自己的面包看，腓腓不明所?以，開口問道：“小元你也餓了嗎？”
曹小元立刻搖頭，不想再觸及腓腓的‘傷心事’，扯閑篇道：“沒?事，我不餓。我就是看腓腓你吃的這款面包我以前好像吃過，還挺好吃的。”
腓腓點點頭。
快要上課了，幾人也不便?多說，便?快步走回?了西邊的教學樓教室。
這邊腓腓的腳剛邁進教室，那?邊上課鈴就響了。緊接著任課老師緊隨其后進入教室。
大家沒?有了交流的間隙，但?是由于放心不下，崔源、梁韓煜…他們?卻還是有意無意的關注著正在認真聽課的腓腓。
腓腓的神?態很正常，和之前并沒?有什么不同。
見?腓腓這樣，梁韓煜猜測，腓腓應該是還沒?看到自己的成?績單。
果然?等到下課后一問，才知道原來是因為楚驍寒的原因，腓腓還沒?來得及進辦公室就被剛從辦公室出來的楚驍寒帶跑了。
至于說楚驍寒不舒服，梁韓煜對此?持懷疑態度。
被梁韓煜這么一問，剛好腓腓也想起來了，于是轉頭問艾爾：“艾爾，我看到你也進辦公室了，你看到成?績了嗎？”
艾爾：“我…沒?看到
。我是去拿作業本了。”
說完艾爾還把替腓腓領回?來的作業本遞給了腓腓。
接下來的午休時間里?，腓腓變得有點忙。
不是小元有數學問題不會想要問問他，就是艾爾指著自己光溜溜的臉說自己長曬斑了，讓腓腓對著艾爾的臉看來看去都沒?看出來曬斑在哪里?。
還有，在腓腓想踏出班級門的那?一刻，小虎還剛好腿抽筋了。
然?后直到等到教室外有人打暗號，說是辦公室里?的老師都已經?去吃午飯，辦公室已經?鎖了之后，張小虎的腿抽筋這才緩解了一些。
張小虎想，雖然?他們?也知道成?績這個事情瞞得了一時瞞不了一世，但?是還是能瞞多久瞞多久吧。
最好瞞到腓腓回?家后問家長，林叔哄孩子應該比他們?要強吧。
林家老宅
此?時的林家正在舉行第?不知道多少次家庭會議。面前攤開的是已經?被林斯年打印出來的腓腓的試卷。
只見?試卷上第?二大題的閱讀理解，就是頗有些悲傷意味的散文，然?后最后一題問本文表達了作者怎樣的思想感情，請設想一下作者大概是在怎樣的心情下寫出這樣的文章的那?個。
然?后試卷上腓腓答的是：【作者在一種?不知道為什么，但?是就是有些高興的心情下創作出了本文，表達了作者希望把自己的快樂傳遞給更多的人的思想感情。】
林斯年：“抽簽吧。等腓腓回?來后，誰中簽誰跟腓腓說。”
一時間，客廳里?的氣?氛重了很多。
作者有話要說：第二篇閱讀理解告訴了我們一個什么樣的中心思想呢？
作者君給腓腓補充一下：這說明了，不是所有人都適合傳遞快樂。hhh
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