周歲點頭道謝，齊白走向樓梯，周歲趕緊鉆進教室，班級有同學忍不住起哄到：“周歲你可以啊！魅力無限！搞定校草了這是！”
未等周歲開口，湘子率先道：“少胡說八道！看不見拿的筆記嗎！”
看著湘子那義憤填膺的表情，起哄的同學忙低下頭，不再言語。湘子吼完還不忘掃視了一圈，壓下那些探究的眼神。
沒等周歲表達對湘子的感謝，湘子吼完那位同學，又八卦兮兮地小聲問周歲：“啥情況？趕緊說！”
“還是辯論賽的事啊！”
湘子的表情寫滿了：真的嗎？我不信！
曉月把手里準備的保溫杯送給周歲到：“恭喜啊！進步這么大！”
周歲看著曉月送的保溫杯腦海中突然出現了那句，保溫杯里泡枸杞！為了不辜負曉月的心意，周歲決定開始做養生少女。
湘子忙不迭的把自己的禮物也塞給周歲：“我也有！我也有！勞逸結合，leo的新專輯！”，leo——新晉神秘網絡歌，最近他的歌在校園特別火，但是媒體卻一張他的正面照都沒有抓拍到。
周歲開心地笑了起來：“那我就不客氣啦，咱們放假約烤魚吧！我請！”
湘子也不客氣道：“你請！你請！快讓我嘗嘗比賽獎金的香甜味道！”
接下來的一整天，周歲全方位感受到了來自各科老師濃濃的愛意。
語文老師和英語老師對周歲的成績依舊滿意的很。只是叮囑周歲保持住就可以。
雖然周歲的物理成績也不是很理想，但是物理老師的想法卻很簡單，物理學不好，也是可以學習文科的。而其他課的老師對于周歲或多或少的進步還是很滿意的。
數學老師依舊是恨鐵不成鋼，痛心疾首地問周歲，到底是使了多大力才能出現這種奇跡，天天這么認真，數學還能考成這慘不忍睹的樣子。
周歲尷尬的整節課大氣都不敢喘，很想辯駁一句：老師，我都及格了！進步了三分。可是想想，這三分終究還有有一定的玄學在里面，萬一下次又下降了呢……
其實周歲自己也明白，無論學習文科還是理科，數學作為三大主課之一，學不好對于一個高中生成績總分來說，確實影響非常大。
關于自己數學成績這件事，用無地自容這四個字來形容周歲的心情也不為過。前有自己花費大量的時間在數學上，聽后有余年為自己補課劃重點。但是數學成績依然糟糕的如此穩定。
現在齊白又送了自己筆記，如果下一次考試成績還是不提升，大概真的就無顏面對江東父老了。
伴隨著最后一天各科試卷講解結束，寒假終于到來。
實驗中學除了高三需要繼續題海外，高一、高二年級學生正式開啟了幸福的寒假生活。
湘子一家人去三亞過年，放寒假的當晚湘子一家人就登上了去三亞的飛機。
在學校與大家告別時湘子承諾到：“等我到了三亞，給你們快遞水果。”
曉月聽到，在一旁忙說：“別了，別了，小富婆，遞費太貴了，我們在這邊也都能買得到，可別浪費。”
湘子卻不以為然的說：“我空運過來的一定是最新鮮的，你們就在家等著吃就好了，都說了，老爹有錢，花他！”
曉月的寒假安排則是參加補習班，她計劃把下學期的科目提前學習一下。周歲心想學霸成績好，不是沒有原因的。
周歲這邊也在寒假開始，正式開始進入了學校的辯論隊，辯論隊目前有十人報名參賽，學校最終會選拔出六人組成實驗中學代表隊參加h省的預選賽，爭奪三個h省名額，進入東北區預選賽。
在這十人中，齊白由于長期以來，在辯論隊的優秀表現，已經被選為內定好的隊長，帶隊人員，所以剩下的九個人其實要爭的就是剩下的三個名額。
本次辯論比賽的帶隊老師是一位秦姓的男老師。畢業于同濟大學歷史系，研究生畢業以后，來到實驗中學做歷史老師，僅用三年時間就成為了實驗中學歷史學科的教研組長。
這次少年之星全國中學生辯論賽，實驗中學非常重視。畢竟實驗中學還沒有在辯論這方面拿到過成績。
而這種全國性的團隊賽如若取得好成績，對學校來說無論是，打開知名度還是以后的招生簡章書寫，都將會是濃墨重彩的一筆。
校長把這件事派給秦老師全權負責，是因為秦老師不僅曾在同濟大學讀書期間，獲得過辯論賽的最佳辯手，同時也參加過全國高校辯論賽大賽，這些都是實打實的經驗。因此，秦老師就成為了帶隊指導的不二人選。
齊白在高二期間參加作文競賽，并且獲得獎項，受到了秦老師的關注，秦老師邀請齊白參加校辯論隊，悉心培養，在一次次模擬辯論賽中，齊白更是靠自己的實力證明了自己就是實驗中學的最佳辯手。
這次實驗中學決定以學校的名義組參賽，秦老師委任了齊白作為隊長同時也作為自己的副手，因此才出現了之前在作文競賽頒獎時，齊白隨時觀察周圍的人是否有進入辯論隊的潛質，才發掘了周歲。
參賽候選人的其他幾個人除了辯論隊本身的隊員外，也有各年級老師推薦過來的在辯論這塊有潛質的學生。
周歲作為十人中唯一一個特例——年紀最小且才高一，可以說是一個純純的菜鳥辯手。
好在周歲的心態非常好，假如成功入圍，就通過辯論感受新的視角，拓展一下思維，如果能認識一些新的朋友，則是額外的收獲。
十人的小團隊，前三天在學校的多功能會議室進行集中培訓。
第三天下午秦老師給大家三道辯題，限時要求每個人根據辯題，寫出不同角度的正方兩方的辯論稿。同一個辯題，無論是正辯方還是反辯方，邏輯都要梳理通，兩個角度都要會打。
用秦老師的話來說就是：“先學會用自己的矛攻自己的盾，再學會用自己的矛攻擊他人的盾，同時也要學會用自己的盾抵擋別人的矛。”
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