樂樂文學網 > 學霸從改變開始 > 第288章 挖墻腳的人
  那熟悉的身影,顯然也發現了陳舟。

  面帶微笑的走到陳舟身邊。

  陳舟禮貌的打了個招呼:“張教授,好巧啊。你也來逛地攤嗎?”

  張守武看了看四周,這些人確實像在擺地攤。

  輕聲笑了笑,他說道:“陳舟,你可終于來了。”

  聞言,陳舟打趣道:“張教授,咱們分開也沒多久呀?”

  “你小子,知道我說的是什么。”張守武笑著說道。

  陳舟跟著笑了笑,轉而說道:“咱們邊走邊聊?”

  張守武想了想,今天的第一場報告會,也是關于數論的,便點了點頭道:“行,走吧。”

  禮堂里,人并不多。

  陳舟和張守武找了中間偏后的位置,等待報告會的開始。

  “陳舟。”張守武一副欲言又止的模樣。

  陳舟不禁笑了笑:“張教授,咱們這么熟了,有什么你就說吧。”

  “真不考慮來普林斯頓?”張守武再一次向陳舟發出了邀請。

  雖然先前丘賽上的兩次邀請,都被陳舟拒絕了。

  但張守武是真的希望陳舟可以來普林斯頓,繼續學習數學。

  普林斯頓毫無疑問是當前世界的數學中心。

  普林斯頓大學也擁有世界上最好的數學系。

  從某種意義上來說,普林斯頓也具有數學的傳承。

  因為普林斯頓的世界數學中心的確立,是繼承自哥廷根學派的。

  眾所周知,哥廷根學派是在世界數學科學的發展中長期占主導地位的學派。

  哥廷根學派也是真正牛人輩出的學派。

  如果不是因為戰爭,可能現在世界數學中心,仍然在歐洲。

  數學王子高斯開始了哥廷根數學學派的起始時代,他把現代數學提到一個新的水平。

  其后,黎曼、狄利克雷和雅可比繼承了高斯的工作,在代數、幾何、數論和分析領域做出了貢獻。

  克萊因和希爾伯特使德國哥廷根數學學派進入了全盛時期,哥廷根大學因而也成為數學研究和教育的國際中心。

  像馮·諾依曼、外爾、阿廷等人均出自哥廷根學派。

  包括愛因斯坦,也曾在哥廷根大學。

  但是,隨著戰爭的進行,人才進行了轉移。

  如果列出一張從德國,包括奧地利、匈牙利等國家到米國避難的數學家和物理學家的部分名單,就可見人材轉移之一斑了。

  隨著外爾和馮·諾依曼在米國的普林斯頓高等研究所任教授,柯朗在紐約大學任教,創辦了舉世聞名的應用數學研究所。

  米國數學便居于世界領先地位了,而普林斯頓則取代哥廷根成為世界數學的中心,直到今天。

  像這次幫陳舟審稿的法爾廷斯、德利涅、朗蘭茲都是普林斯頓的教授。

  “可能我比較能……折騰吧?”陳舟一邊想著,一邊說道,“我喜歡更多的挑戰,不僅僅是在數學上!”

  張守武愣住了,他沒想到陳舟會說出這樣的理由。

  可這……難道普林斯頓給不了你挑戰?

  “可普林斯頓的其他學科,也不比麻省理工弱。我知道你還輔修了物理學,我可以很肯定的告訴你,普林斯頓的物理系,絕對比麻省理工強!”張守武語氣有些激動。

  陳舟在數論上所展現的天賦,絕對值得他去普林斯頓深造!

  他不希望陳舟放棄這種天賦。

  而且,就算你要同時搞物理,那普林斯頓也應該是你的首選呀?

  沒有其他原因,就一個理由。

  這里是愛因斯坦任職的學校,就問你夠不夠?

  陳舟有點頭大,這張教授今天的目的,就是為了……挖墻腳?

  可這是麻省理工哎?

  而且,陳舟本身覺得,對他來說,麻省理工和普林斯頓的區別也不是很大。

  如果真單純的論榮譽的話,麻省理工出過97為諾貝爾獎得主,8位菲爾茲獎得主,26位圖靈獎得主。

  而普林斯頓則出過68位諾貝爾獎得主,15位菲爾茲獎得主,14位圖靈獎得主。

  這么看的話,麻省理工理科強?普林斯頓數學強?

  當然,這僅僅只是獲獎數量的對比。

  就像每一位諾貝爾獎得主,其貢獻并不是單單一個獎項便可以對比的一樣。

  麻省理工和普林斯頓也不應該單從榮譽進行對比。

  “那個……”陳舟看了眼臺上,即將要開始的報告者,跟張守武說道,“張教授,容我再考慮考慮吧。”

  張守武看了陳舟一眼,輕嘆了口氣:“行吧,那你好好考慮,我還是真誠的希望你能來普林斯頓!”

  “嗯。”陳舟點點頭,把目光投向了講臺上。

  這是一位年齡大約在40歲左右的年青數學家,他這次的報告會主要內容是關于數論領域的L-函數問題。

  一般地,對于數學對象X,可以定義復數列{λx(n)}n=1→∞。

  就像L(s,X)=n=1→∞∑λx(n)/n^s,Rs?1。

  且具有歐拉乘積的狄利克雷級數,就可以稱其為關于X的L-函數。

  根據朗蘭茲教授在國際數學家大會上的報告,研究一個L-函數主要有三部分內容。

  分別是解析延拓、零點的分布、特殊點的值。

  這里面牽扯的猜想就太多了。

  像阿廷猜想、黎曼猜想、BSD猜想等等。

  眼前這位報告者的研究,則是在假設黎曼猜想下,去研究零點虛部的分布問題。

  不是陳舟喜歡的風格,但是不妨礙他聽一聽。

  他山之石,可以攻玉。

  陳舟在大一上半學期結束后,就沒有去聽過任何一節課了。

  這次報告會,倒是給了他一些聽課的感覺。

  只不過,陳舟奇怪的是,這報告會都開始了,怎么才來了這么些人?

  難道現在的學術會議,都這么開放的嗎?

  大家都不重視的感覺呀?

  張守武看陳舟聽得認真,不由得又嘆了口氣,這件事還是留給自己的老師,法爾廷斯教授吧。

  張守武也被注意力轉移到臺上的報告者身上。

  臺上的年青教授,本以為會有不少大佬出現。

  結果發現,臺下的座位居然都沒坐滿。

  他倒沒有多少沮喪,反而松了口氣。

  這樣的話,QA環節,就簡單了。

  明顯的,他的語氣逐漸輕松起來,語速也加快了不少。

  就在陳舟他們聽得認真的時候,有一個人悄悄走近了他們。

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