在做思維導圖前，沈秋先將原本做好的那些導圖都粗略回看了一遍。
這些導圖都是她隨著學校的課程進度做的，更多是為了輔助她理解和記憶。
也因此，上面有很多只有她自己才能看懂的縮寫詞。
準備新做的這批思維導圖是要“分享”給學校的，那這些詞自然就不能寫在上面。
并且，她還要保證呈現在紙上的字跡清晰工整。
當然，紙張的整潔以及文字的排版也是要考慮的，一定要確保校領導們看見之后，立刻就有掏錢、啊不對，是想復制的沖動。
為此，沈秋還特意將自家書店的所有講解類教輔書都翻看了一遍，學習了人家的先進經驗，決定畫導圖時也用不同顏色的馬克筆。
因為她發現，這些講解書的內容五花八門，但唯一的共同點就是，里面的文字排版在顏色和大小體的襯托下主次分明。
而更重要的是，沈秋覺得這是她唯一能借鑒的東西(*￣m￣)。
之后她還拜托自家老爸帶她去裁紙廠買裁好的大白紙。
紙張大小都是經過她的精密計算，跟裁紙廠那邊私人訂制的。
確保一張紙就能剛好放下一個模塊的知識點。
是的，沈秋這次的思維導圖，是打算按照同類知識點，按模塊來做。
就比如數學來說，就是分為代數、幾何、統計與概率這三大模塊。
其中代數跟幾何的內容比較多，估計要占用兩張紙了。
因為她還打算在對應的知識點后面，都寫上經典例題，同時標注好在書上對應的頁數，以及學校練習冊的對應習題指引。
工作量雖大，不過后面兩條對于沈秋來說已經是基操了。
此前的那些導圖上的知識點她就是這樣做的，直接搬運過來就好，她現在做的無非是重新整理一下。
于是，想的挺美的沈秋，在第一個晚上就遇到了滑鐵盧。
因為她忘記買馬克筆了。
這其實還真不怪她記性差，主要是她的這些想法是在一片忙亂中產生的，隨后又在更加忙亂中理所當然地忘記了。
怎么一回事呢？
讓我們將視線轉回今天，也就是2號的下午。
由于特長班是四號才正式開課，沈秋就利用這個時間去自家書店找書了。
想到頭天晚上老媽提起新店開業的盛況，沈秋果斷地選擇去新店那里看看。
說來這還是她第一次見過裝修后的新店呢，沈秋一進門，就被里面的人群驚到了。
新店面積很大，每層都有二百多平，然而現在里面的人卻多到看不見里面的環境。
也許是因為在前臺等著結賬的人太多，里面會好很多？
沈秋抱著這樣的念頭，從人群中擠了進去，結果發現里面也只是好了一些。
但每個貨架旁都有人在挑書，中間還穿插著身穿書店工作服的幾個店員在幫助顧客選書。
沈秋在里面還見到了幾個熟悉的面孔，都是團結樓那邊的店員。
看來是新店的人手不夠用，老媽緊急從老店那里調過來的。
新店的裝修布局其實很合理，同一類別的書籍都會擺放在一起，還有十分明顯的指示牌。
但架不住顧客太多，還是要安排一些店員接待的。
不然給人家造成被冷落的感覺就不好了。
教輔書因為書樣太多被放在了二樓，占據了大半個空間。
沈秋剛走上去，就見到人群中說話的老媽。
沈媽媽見到沈秋也很意外，隨后就是一臉驚喜。
然后在沈秋一臉懵⊙▽⊙的表情走了過來，“秋秋啊，幫媽媽個忙。”
嗯？沈秋疑惑地看著她，“什么忙？”
沈媽媽指了指那邊說話的幾個人，“那幾個阿姨想要給孩子買練習冊，我這邊還要去樓下處理辦卡的事，正好你來了，幫媽媽接待一下他們哈。”
沈秋點點頭，正準備過去，就聽見老媽接著說道：“對了，不能讓你白干，這樣，你介紹一本書媽媽就給你五塊錢提成怎么樣？”
呃，沈秋其實想拒絕的，但她發現自己的嘴不聽話，順著心底的喜悅就回答了個“好”。
沈秋其實不太認同家長們給孩子買題做的行為，本想隨便介紹幾本就算拉倒的，可現在…
她看向那些阿姨們，在心里忍不住跟她們的孩子說了句對不起，實在是老媽給的太多了。
于是，沈秋洋溢著熱情地笑容走了過去，在發揮她全部的銷售能力后，阿姨們全都提著一袋子的書去結賬了。
沈秋還是良心發現了一下的，給阿姨們介紹的，多以講解類的為主，上面需要寫的題目要少一些。
沈媽媽也在之后相當豪氣地給沈秋發了一大筆提成。
沈秋這個開心呀，就繼續投入到掙錢的快樂中去了，一直到下午沈媽媽帶著她回家。
馬克筆的事也就這么被她忘在了腦后。
既然工具沒到位，沈秋也就沒急著做思維導圖。
先是去到客廳逗著沈冬冬玩了一會兒，之后又回到書房繼續寫作業了。
一晚上的黃金時間，可不能浪費吖。
隔天上午，沈秋提前寫完了當天的作業量，見距離中午還有不短的時間，就去到團結樓買回了馬克筆。
這下，總算是能開始正常的導圖制作了。
特長班開課前的這幾天下午，除了第一天沈秋被抓壯丁去新店當了下銷售外，其余時間她都用來寫作業了。
盡量讓作業以最快的時間寫完，她好開始她的總復習計劃。
特長班開課后，沈秋還得到了舞蹈班老師的表揚。
對方說她的姿勢標準，下腰的力度也夠用，在得知沈秋一直沒有荒廢練習后，更是面露贊美，同時還讓其他學員像她學習。
沈秋聽后，卻囧得只想腳趾抓地，因為看過前面的盆友們都知道…沈秋舞蹈班的同學，可是一群五六歲的小娃娃們啊啊啊！
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