之前學院的選拔其實只能說的上是自我介紹，基本上是自己說自己的就行了。
但是到了校級，那真的是提檔升級了。
每年的燕大和水木校級本科生特等獎學金，爭奪場面那都是神仙打架。
同時也會引起不少媒體和吃瓜群眾的圍觀，順便感嘆一句同樣都是學生，為什么他們能夠如此的優秀。
當然，這次只是新生獎學金，還沒到特等獎學金那個地位。
特等獎學金就是所有專業的所有學生放在一個標準下評選，相當于燕京大學校內最高榮譽了。
本科生和研究生會分別票選出10位候選人，并展開激烈的競爭。
所以這次的競爭模式實際上與元培學院院內選拔差不多的。
只不過變得更加正式罷了。
周五，上午九點。
來自所有學院的2009屆學生在此集會。
燕京大學新生獎學金從前年開始制定了新的優秀新生獎勵辦法。
分為三個檔次：一等獎學金：50000元。
二等獎學金：總金額25000元。
三等獎學金：總金額10000元。
陸時羨可以保證自己絕對不是看見獎金如此豐厚才雙眼發光的。
而是新生獎學金，每個學生只有在大二的時候擁有一次申請的機會，錯過這次，可能就是一生。
不像別的獎學金每年都有機會獲得，所以非常具有紀念意義。
它的評選標準又和國家獎學金不太一樣。
除了常規的熱愛祖國和學校，遵守規章制度之外，還有著三條主要評選依據。
第一條是家庭比較困難，無法負擔學生本科四年學習和生活上的費用。
第二條是在國家級或者世界級各類別競賽中，取得優異成績。如果在某方面有突出特長，擁有良好社會聲譽也能納入考量。
第三條是高中至大一階段成績優異，綜合素質全面。
研究之后，陸時羨發現，這個評選機制非常公平。
從第一條到第三條分別對應這特困生、競賽生和高考生。
很多學校其實也設置有新生獎學金，但是這些高校往往都是在大一剛開學的時候就進行了評選和頒發獎項。
而燕大則是還考驗了另一個維度。
那就是學生對新環境的適應能力，到了大學能否繼續保持優秀等等，所以在大二剛開學這個階段才進行評選。
過了十分鐘。
按照獎學金評選進程，此時的評選已經正式開始。
參加這次新生獎學金的領導和貴賓有學校副校長和來自各院的院長及教授。
等所有人發言完畢，來到了此次評選的正式環節，進行答辯。
除了陸時羨和柳晨光來自元培學院之外，其他八位同學來自機械系、土木系、航空院、建筑系計算機系、中學系等等。
元培學院的優勢很大，盡管只有一百四十人，但卻擁有兩個名額。
當然，這也和它堪稱恐怖的生源有關系。
如果不是要給其他院系一面子，這個名額恐怕遠不止兩個這么簡單。
九點半，答辯正式開始。
在兩個小時的時間里，十位選手需要依次上臺進行陳述。
在他們背后的ppt同時地放映著對應的內容，給人以直觀的視覺感受。
這個陸時羨覺得沒有什么可大書特書的。
走到這里的基本上已經被內定了，這十個人都會獲得獎金，進行這個環節也只是走個形式，順便激勵一下其他人。
陳述完畢之后，評審委員會提出問題，有的選手問的不多，只是寥寥數語，可有的選手卻似乎被評委給盯上一樣。
很遺憾，陸時羨就是其中之一。
“這位同學，剛剛聽你的陳述，作為第二十屆國際高中生生物競賽世界第一名，你既然后面又選擇了生物科學方向。
“那么你當時為什么沒有進入生命科學學院？”一位女性評委拿著話筒向他問道。
聽到這個問題，陸時羨忍不住瞄了一眼評委席卡上的名字，果然是來自生科學院的教授。
難不成女人真就這么記仇，最開始的顧洪雅也是，并且向他問過同樣的問題。
只是不一樣的是，兩者的場合不同。
當時，他以傻笑搪塞過去了，現在卻必須回答。
這個問題回答的不好，最嚴重的后果是引發兩個學院的感觀厭惡，那可真是芭比q了。
思考了一秒，陸時羨開始作答。
“生科學院確實是我心中所向，我也愿意在生物科學方向領會真知識，學到真本領。”
“但我渴望未知，不懼挑戰。我真正想要觸及并奉獻終生的領域在現在的燕大，并不存在。”
“也因此，元培學院加強基礎、促進交叉、尊重選擇和因材施教的教學方針深深吸引著我。”
陸時羨沒有細說是什么領域，但他之前敘述的的科研成果已經為他說明了。
很快，另外一個評委緊接著向他發起了質詢。
“陸時羨同學，你在高中時期就能在核心中文期刊中發表一篇論文，也產生了重要影響，這很了不起。”
“請問你為什么會舍近求遠，放棄燕京范圍內的所有大學，而選擇跨省跨校加入一個并不算頂級的高校？”
聽到這個問題，陸時羨有些被震驚到了。
我去！
這么狠？
說的這么委婉，你不如直接報華農大學的名字吧。
望了一眼評委的樣子。
真是人狠話敢說啊。
這一招先禮后兵，先揚后抑用的真是溜哇。
這個問題稍微回答的不好，直接就跟開了地圖炮一樣。
他在心里微嘆一口氣，果然無論在哪里都有偏執的人存在。
位處一國首都，作為頂級名校。
有這種優越感也不足為怪。
懷揣優越感的人容易變得易怒、偏執、高傲和固執。
當然，可能他心里面并不覺得自己有什么優越感，而是將它當做一件理所當然的事情。
這很正常，燕大和水木暫且不說。
甚至于許多一流高校的學生都或多或少存在一種高校文化自負。
即我的母校比其他高校優秀百倍，那我也比其他高校的學生優秀。
這種校園優越感隨處可見，因為總有人能找到比母校低一層次的學校。
優越感并不等同于自豪感，因為一個是向上的，而另一個是向下的。
擁有優越感很正常，但我們不能迷戀于優越感。
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