明明已經來電了，可大家都沉浸在沈予微的音樂聲中，似乎一點都察覺。
沈予微停下吟唱，手指輕攏慢捻著琴弦，像是簌簌落雪聲。
她緩緩道：“每當我唱起這些歌，就會想起他們。想起和他們把酒言歡的時光，即使過了……”
沈予微微微一頓，想起她經歷的一次又一次的“故人老矣”“美人遲暮”，可她腦海里印象最深的，永遠還是他們風華絕代時的模樣。
“過了許多年，我依然記憶猶新，那些寶貴的記憶和情感，是無法被取代的，我想音樂本就該是如此。”
“之前有位同學曾問我，學音樂還有意義嗎？”
今天被朋友硬拉來的程首溪正坐在觀眾席里，聽到這句話，他的肩膀猛地顫了顫。
“這讓我想起去海青傳媒大學拜托老師幫忙尋找樂器時，曾經路過你們音樂社，學西洋樂的同學正在彈奏鋼琴，他反復演奏，就是不滿意，突然從另一間琴房里傳來揚琴的聲音。”
“這揚琴聲敲敲打打，琴音里透著頑皮和戲謔，像是在嘲笑隔壁的鋼琴聲，你都反復練了十幾次了，能不能行？求求你，換下一段吧。”
“鋼琴不服氣，當即反擊，兩人一個彈，一個敲，最后不僅對上了，還聊上了，然后一起演奏了世界名曲《兩只老虎》。”
學生們聞言，全都發出輕松愉快的笑聲。
不僅是在場的學生，就連直播間里學過音樂的學生都深有體會。
他們誰沒有被反復的琴音折磨過，誰沒有在琴房里斗過琴，可有時斗著斗著好像又心有靈犀般，突然合奏起來。
“所以我想‘學音樂還有意義嗎’，這個問題不應該問我，而應該問你們自己。”
“問你們流過的每一滴汗水，手上磨出的每一個薄繭，甚至還有被老師罵時眼里落下的小珍珠。”
沈予微說到這時，有不少學生都笑了，在座的百分之九十九都被老師罵哭過，而他們的老師曾經也被老老師罵哭過。
“還有問問你們與同伴一起練琴時的時光。”
“愿你此生盡興，不負心中熱愛。”
沈予微擲地有聲的話語就像是雨滴落在音樂系學生的，仿佛一夜之間，讓他們干涸的心田滋潤起來。
這時沈予微再次撥動琴弦，《韶華》緩緩響起。
海青傳媒大學的人可就再熟悉不過了，這首曲子是他們孫老師寫的，就是用來描寫大學生活的，在校慶上，音樂社的同學演奏過，后來被人錄下來發到網上，瞬間爆火，各平臺播放量達到百萬，在華國大學里傳唱度非常高。
當時在校慶表演上的第一小提琴手就是程首溪。
沈予微的話就好像清風，驅散了他心中的迷茫。
他默默打開琴盒，將小提琴搭在肩膀上，用下巴夾住，然后輕輕拉動弓弦，悠揚的小提琴聲加入到琵琶的演奏中，中西方樂器的合作并不突兀，反而很和諧。
這時越來越多的學生打開琴盒，加入到演奏中。
短笛、長笛、雙簧、小號……
學鋼琴、豎琴之類大型樂器的朋友們只能默默哭泣了，有幾個學大提琴的學生暗恨自己太懶，寧愿先把琴放在教室里也不帶來。
當演奏的人一變多，就需要指揮。
孫老師激動地搬了張椅子，放在舞臺側前方，他站了上去，揮手開始指揮演奏。
原本有些凌亂的演奏逐漸整齊，音符飛了起來，越來越高，像小鳥一樣自由自在地飛向巍峨的山巒，飛向藍色的大海。
見了天地的廣闊，見了星空的浩瀚，見了裊裊炊煙。
最后小鳥又飛了回來，棲息在每個人心里。
人的心中都有了一個溫暖窩，不再空蕩蕩。
ai宮商靜靜站在一旁，他跟隨音樂的節奏抬頭望天，漆黑的瞳孔中，好像也倒映著一只無拘無束的小鳥。
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