“你們的教學態度就是將學生按照他們的家庭條件分成三六九等？”
都說老師是無私的，但老師也是人，自然也會有自己的私心。
可老師對學生的影響有時候要比父母對他們的影響還深，好老師能夠改變一個學生的一生，同樣壞老師也是如此。
有多少學生厭學就是因為老師傷了他們的自尊心。
陸詩詩也遇到過壞老師，在她初中時，被老師叫著站起來回答問題。
她確實是走神了，因此沒回答出來，那個老師便對她冷嘲熱諷，還連帶上了她的父母。
這讓她氣不過，就忍不住頂了她幾句。
當下這個老師沒有說什么，可之后她總是各種針對她，導致她對她教授的那門課都厭煩了起來。
之后她爸發現了她的問題，跟她談過后，給她轉了學。
新學校的老師很好，她漸漸也就從那個老師的陰影中走了出來。
要不然她的中考便會因為那一門課給廢了，也就不可能考上后來的大學。
“我們可沒有。”
老師們自然不會承認他們勢力眼，也不會承認他們不是好老師。
不說這是在四中，就是在其他學校，也沒有老師會這么承認。
“如果你們沒有，為什么不好好教我們班？”
“是因為你們班的學生不行，如果我們教的是一班，那我們一定會好好教。”
“也不用我們怎么教，人家學生就會好好學。”
“對，人家一班的學生都不用教。”
陸詩詩聽他們說完后，才悠悠開口：“你們還說你們沒有把學生分成三六九等，那你們為什么認為我們班學生就不行，都想著去教一班？”
她這話直接堵得這些老師啞口無言了。
“我教過一班，也教過十班，十班的學生并不比一班的差，反而十班有些學生的思維要比一班的學生還強。
不是十班的學生不行，而是他們在你們心里不行。
這就跟我認為你們是不負責任的老師一樣，你們也在心里認為我們十班的學生就是差生。
因此不論我們十班的孩子怎么表現，你們都不會滿意。”
陸詩詩放軟了態度：“各位老師，你們對我有什么意見可以當面跟我說，請不要把對我的不滿遷怒到十班的學生身上。
我們作為老師，首先要做到的就是能夠對學生一視同仁，不拋棄不放棄任何一個學生才是。
這些學生在我們的人生中只占幾年，他們畢業后有些人咱們可能就不會再記得了，咱們會接著去帶新的班級，新的學生。
可咱們對于他們來說，卻是他們青春中濃墨重彩的一筆，多年以后，他們依然會記得我們。
我不求他們以后能記得我的好，但我不愿意他們提起我說我是個壞老師，要罵我。
再說的現實一點，他們現在才多大，誰知道他們以后會成為什么樣的人。