張老師心里確實不太在意這次學校發起的學習小組計劃。
就算是沈秋她們班成績好又怎樣，那只是個例，她之前也不是沒弄過這個學習小組，結果還不是一樣，成績好的永遠是那幾個。
張老師也是四中比較有資歷的了，職稱都比楊老師高，見識過的場面和套路也多。
在她看來，學校弄得這次套路就是有些急功近利了，以為能輕松復制沈秋她們的模式。
她可不想跟著舍本逐末，多年的帶班經驗，讓她知道與其全面抓，不如保住前面的尖子生。
韓文博就是她心里面尖子的尖子，因此她一開始就打算好了，不讓韓文博摻和進這個學習小組里面來。
就連報給學校的名單，她都是隨便寫的。
此刻見到韓文博舉手，張老師心里不免緊張起來，死死地盯著他。
韓文博在沈秋點頭示意后問出了自己的問題，“制定學習計劃的時候，需要很詳細嗎？”
還好還好，這個問題還在張老師的接受范圍內，她心里稍稍放松，只要韓文博不是對建學習小組有興趣就好。
沈秋笑道：“這個無所謂的，全看個人習慣，計劃表這種東西更多是輔助學習的工具，只要確保自己做完能執行下去就好。”
韓文博點點頭，又問了第二個問題，“你帶著這個學習小組，是怎么保證成績不下滑的？”
張老師可沒少在他耳邊描述學習小組會對他學習成績的影響，多是負面的。
沈秋首先就反駁了這一點，“首先我不認為加入了學習小組，成績就會下滑，相反，有小伙伴們互相督促鼓勵，學習還會更有動力。”
“還有就是，雖然我們這個小組一共九個人，但每個人都很自覺，根本不需要我額外花時間提醒大家學習。”
沈秋頓了頓，補充道：“我的存在，更像是記錄員，而且每周的固定分享，也增加了我各科的題庫。”
“你胡說，明明這個小組就是以你為主的。”韓文博身后的馬尾辮插話道。
沈秋微愣，蹙眉看過去，這個女生從自己進來后就隱有敵意，只是自己根本不認識她啊，敵意從何而來？
馬尾辮看沈秋沒說話，以為她是心虛，更來勁了，“我看你就是想這樣說，騙韓文博加入學習小組，讓他成績下滑！”
此話一出，韓文博趕忙回身看向她，“于露，你別說了。”
張老師也反應過來，趕忙走上講臺，厲聲道：“安靜！”
教室里剛剛響起的嗡嗡聲隨之一肅，又恢復了安靜。
張老師看向沈秋，笑道：“沈秋同學，謝謝你來四班給大家做分享，他們現在的問題都問完了，我送你回班吧。”
顯然，是打算息事寧人。
這件事要是換作小分隊里的其他小伙伴，出于對老師權威的尊重，也就吃了這個啞巴虧了。
然而此時站在這里的是沈秋，主意正到孫主任都覺得她反骨的沈秋。
只見她微微一笑，搖頭道：“張老師，我還沒回答那位同學的問題呢。”
說著，她手指指向韓文博身后低著頭的于露，腳底分毫未動。
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